问题导向下高职工科学生对课程思政的认知状况调查及策略研究

问题导向下高职工科学生对课程思政的认知状况调查及策略研究

G4; 基于问题导向,通过了解高职工科学生的学习动机和对课程思政的认知状况,发现存在以下问题:高职工科学生对课程思政认可度较低,对课程思政的成效感触较浅.本文对此提出两个解决策略:丰富教育内容、提高高职工科学生对课程思政的认可度,改进教学方式、增强高职工科学生对课程思政的体验成效....

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Veröffentlicht in:现代商贸工业 2022 (15), p.232-234
Hauptverfasser: 葛斐, 王建萍
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G4; 基于问题导向,通过了解高职工科学生的学习动机和对课程思政的认知状况,发现存在以下问题:高职工科学生对课程思政认可度较低,对课程思政的成效感触较浅.本文对此提出两个解决策略:丰富教育内容、提高高职工科学生对课程思政的认可度,改进教学方式、增强高职工科学生对课程思政的体验成效.
ISSN:1672-3198
DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.15.092