让随班就读的特殊儿童在关爱中健康成长

特殊儿童首先是儿童，与正常孩子一样有着特殊需要，只是身心发展与普通儿童比有较大差异。如何正确看待他们的特殊性，满足他们不同的教育需求，南湖小学把程度较轻的孩子融入正常的班级，让特殊儿童与正常孩子享受同等的教育，这样做不是为升级深造，而是为满足自身生活质量，能够与他人交流。他们有孤独感，更多的自卑情绪，更强的自尊心，同时他们更敏感和脆弱，更渴望教师的爱。让他们在集体中快乐成长，融化那颗冰冷的心。虽然康复缓慢，只要我们与时间赛跑，尊重个体差异，改善其功能障碍。通过教育手段使他们从心理上适应生活，适应社会。