中学物理实验教学学生参与问卷构建及试用研究

中学物理实验教学学生参与程度直接影响教学效果。在文献研究、实践观察、访谈以及开放式问卷等前期预研工作的基础上,将实验教学过程中学生参与按照＂行为参与、认知参与及情感参与＂三种类型作为三个维度,构建了中学物理实验教学学生参与调查问卷。通过对问卷内部一致性信度、分半信度、结构效度的检验,证明该问卷具有较好的理论构想和良好的信效度指标。该问卷在三所中学进行了调查,结果显示,中学物理实验教学学生参与程度在不同学校、性别方面存在显著性差异,年级类别上差异不明显。