公民教育的传承与转型研究

公民教育是我国建设现代化民主社会的基础工程。＂公民＂概念的界定和在比较视野中追踪公民教育历史,可为研究公民教育的近代传承与发展提供依据,同时也为我国现代公民教育的转型探明应然路径,即教育观念从＂百姓意识＂向＂公民意识＂转向,教育目的 （尤其是义务教育）向培养＂公民＂转向,道德教育向培养＂公民素养＂转向,实践课程改革向融合型课程形态转向,最终为民主的和谐社会培养出合格的公民。