比较视野中的教育目的追踪与思考

比较视野中的教育目的追踪与思考

G40; 教育目的是教育活动开展的向导.纵观世界教育目的观,它们基本上以个体发展和整体发展为纬度,并形成了不同时代变体,在比较中对其进行历史追踪和理性分析,对剖析我国教育目的内涵及现状,提升我国教育目的功能具有一定的启示....

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Veröffentlicht in:现代教育科学(普教研究) 2011 (1), p.42-44
1. Verfasser: 张等菊
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G40; 教育目的是教育活动开展的向导.纵观世界教育目的观,它们基本上以个体发展和整体发展为纬度,并形成了不同时代变体,在比较中对其进行历史追踪和理性分析,对剖析我国教育目的内涵及现状,提升我国教育目的功能具有一定的启示.
ISSN:1005-5843
DOI:10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.01.017