文化软实力视阈下教科书内容选取

本文依据教科书的社会学观点，社会文化是教科书的内容来源，在此基础上进一步分析了何种文化会进入教科书内容体系的动因。然后，借助文化软实力的观点，具体阐释了其对教科书内容选取的影响。