我国教师资格考试制度的矛盾冲突与完善

我国教师资格考试制度的矛盾冲突与完善

G648; 作为教师准入制度的主要内容,教师资格考试在我国教师队伍建设过程中发挥着重要作用.我国的教师资格考试制度经历了初步确立、"省考"和"国考"3个阶段,形成了较为完备的制度体系.然而,当前的教师资格考试仍存在着专业化与去专业化、补偿性与发展性、评价取向与发展取向等矛盾冲突,制约着教师资格考试功能的有效发挥.对此,需要坚持专业化导向,严格教师资格考试制度;坚持公平原则,丰富教师资格考试内容;坚持发展取向,强化考试育人功能等措施加以应对....

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Veröffentlicht in:现代教育科学 2020 (4), p.97-101
1. Verfasser: 郑文龙
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G648; 作为教师准入制度的主要内容,教师资格考试在我国教师队伍建设过程中发挥着重要作用.我国的教师资格考试制度经历了初步确立、"省考"和"国考"3个阶段,形成了较为完备的制度体系.然而,当前的教师资格考试仍存在着专业化与去专业化、补偿性与发展性、评价取向与发展取向等矛盾冲突,制约着教师资格考试功能的有效发挥.对此,需要坚持专业化导向,严格教师资格考试制度;坚持公平原则,丰富教师资格考试内容;坚持发展取向,强化考试育人功能等措施加以应对.
ISSN:1005-5843
DOI:10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.04.018