新课改以来校本课程研究之研究——基于2001-2016年核心期刊论文的实证分析

新课改以来,我国正式施行国家课程、地方课程和校本课程的三级课程管理体系。基于此,笔者以BICOMB2.0和SPSS20.0软件对2001-2016年发表在中国知网的核心期刊和CSSCI期刊的1 280篇文献进行科学计量分析,并绘制出我国校本课程热点研究的知识图谱,综合热点知识图谱与文献计量分析的结果发现：第一,新课改以来,我国义务教育校本课程的开发和实施,逐渐呈现规范化、精细化和个性化的特点;第二,目前,学界对校本课程研究的热点,主要集中在＂校本课程的开发与管理＂＂实际的课堂教学与学习活动＂＂学校课程领导和课程建设＂三个方面;第三,随着核心素养理念的提出,学校能否开发出适合学生核心素养发展的校本课程,是今后校本课程开发和研究的重心所在。