我国大学办学特色研究的局限性及其分析

随着教育部第四轮本科教学水平评估工作的结束,高教理论界有关大学办学特色的研究渐趋冷清。现有办学特色研究不仅存在着跟风现象和功利性目的,而且忽视了其动力来源。将高等教育哲学及大学理念、办学理念纳入视野,是把大学办学特色研究推向持久深入的关键所在。