基于职业核心能力培养的高职毕业设计改革——以工业分析与检验专业为例

为提高高职工业分析与检验专业学生职业核心能力，高职院校在毕业设计的选题、开题、科学实验、毕业论文撰写、毕业答辩等五个环节中要体现工学结合、校企合作及职业核心能力培养等办学特色，广泛开展“校内毕业设计＋校外顶岗实习＋大学生科技创新实践”三元化毕业设计形式，积极推行“TLPE（教-学-做-评）”一体化互动教学模式，强化任务驱动、项目教学法等在毕业设计教学中的作用，建立和完善包含3个评价基元、16个具体评价要素的高职工业分析专业毕业设计质量评价指标体系。