线上、线下及混合学习情感体验的特征分析与比较

G40-057; 学习者情感体验是认知的动力基础,是教学有效性的前提和桥梁.为深入了解大学生线上、线下和混合学习情境下的情感体验,文章以学习者在"现代教育技术"课程中分别参与线上、线下和混合学习三种情境的案例为研究样本,采用质性研究方法,针对六个不同学习圈的235名学习者在三种不同学习情境下的情感体验,围绕挑战度、愉悦度、满足度、偏好度和期待度进行编码分析.研究发现,三种不同学习情境下的学习者情感体验都趋向正面积极;不同学习圈线下学习的情感体验大致相似,而线上学习与混合学习的情感体验较为个性化.文章通过特征分析与比较,旨在为线上、线下和混合学习的发展提供可供参考的情感策略.