深度融合智能技术的金课建设:框架与路径
G40-057; 文章首先从金课的内涵和研究现状入手,指出金课作为一流本科课程,具有"创新性"、"高阶性"、"挑战度"等特征.随后,文章从课前、课中、课后三个方面,提出了深度融合智能技术的金课框架,即课前精准分析学情,形成融入智能技术的系统化教学设计;课中生成个性化学习指导,提供智能化教学支持;课后形成有效性学习评价,促进教学诊改与质量提升.最后,文章从国家、社会、高校、教师等角度,提出了深度融合智能技术的金课实现路径,以期促进我国一流本科教育课程改革,早日实现一流课程的"双万计划",助力卓越拔尖人才培养....
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| Veröffentlicht in: | 现代教育技术 2020, Vol.30 (8), p.34-40 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G40-057; 文章首先从金课的内涵和研究现状入手,指出金课作为一流本科课程,具有"创新性"、"高阶性"、"挑战度"等特征.随后,文章从课前、课中、课后三个方面,提出了深度融合智能技术的金课框架,即课前精准分析学情,形成融入智能技术的系统化教学设计;课中生成个性化学习指导,提供智能化教学支持;课后形成有效性学习评价,促进教学诊改与质量提升.最后,文章从国家、社会、高校、教师等角度,提出了深度融合智能技术的金课实现路径,以期促进我国一流本科教育课程改革,早日实现一流课程的"双万计划",助力卓越拔尖人才培养. |
|---|---|
| ISSN: | 1009-8097 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1009-8097.2020.08.004 |