翻转课堂模式下的深度学习影响因素研究

G40-057; 文章在分析深度学习的含义、深度学习与翻转课堂关系的基础上,基于"Photoshop平面设计"课程进行翻转课堂教学实践,并结合深度学习现状和深度学习影响的主要因素,以S大学2016级三个计算机相关专业本科生为研究对象,采用描述性分析、线性回归分析方式等量化研究方法进行了详细的分析.研究结果表明:翻转课堂教学模式下影响深度学习的主要因素是沟通交流、知识加工水平以及反思评价水平....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	现代教育技术 2018, Vol.28 (12), p.55-61
Hauptverfasser:	李志河, 刘丹, 李宁, 李粉琴, 杨玉霞
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G40-057; 文章在分析深度学习的含义、深度学习与翻转课堂关系的基础上,基于"Photoshop平面设计"课程进行翻转课堂教学实践,并结合深度学习现状和深度学习影响的主要因素,以S大学2016级三个计算机相关专业本科生为研究对象,采用描述性分析、线性回归分析方式等量化研究方法进行了详细的分析.研究结果表明:翻转课堂教学模式下影响深度学习的主要因素是沟通交流、知识加工水平以及反思评价水平.
ISSN:	1009-8097
DOI:	10.3969/j.issn.1009-8097.2018.12.008