高校科研绩效考核的内生驱动转向——行为经济学的视角

高校科研绩效考核的内生驱动转向——行为经济学的视角

G647; 高校科研绩效考核的内生驱动转向可在助推教师可持续科研能力发展的基础上提升高校科研绩效.受考核的单一外部激励影响,当前我国高校科研领域存在虚假繁荣之象凸显、消极抵触行为显现以及学术谋生思想蔓延的现实危机.基于行为经济学分析视角,文章运用参照依赖、损失厌恶和心理账户理论对我国高校科研绩效考核外部激励与内生驱动的动力失衡问题展开分析.研究发现:参照依赖的考核认知缺位、损失厌恶的考核体察不足以及心理账户的考核关照缺失是教师获得感降低、消极抵触行为助长以及情感需求消解的主要原因.对此,须从调适科研考核参照、"助推"教师理性预期以及填充教师"学术人账户"...

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Veröffentlicht in:现代大学教育 2021, Vol.37 (2), p.87-94
Hauptverfasser: 陈允龙, 崔玉平
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G647; 高校科研绩效考核的内生驱动转向可在助推教师可持续科研能力发展的基础上提升高校科研绩效.受考核的单一外部激励影响,当前我国高校科研领域存在虚假繁荣之象凸显、消极抵触行为显现以及学术谋生思想蔓延的现实危机.基于行为经济学分析视角,文章运用参照依赖、损失厌恶和心理账户理论对我国高校科研绩效考核外部激励与内生驱动的动力失衡问题展开分析.研究发现:参照依赖的考核认知缺位、损失厌恶的考核体察不足以及心理账户的考核关照缺失是教师获得感降低、消极抵触行为助长以及情感需求消解的主要原因.对此,须从调适科研考核参照、"助推"教师理性预期以及填充教师"学术人账户"等方面寻求考核的内生驱动转向.
ISSN:1671-1610
DOI:10.3969/j.issn.1671-1610.2021.02.011