基于医学模拟教学的医学生临床能力培养研究

G642.0; 目的 以我国省属高校H大学为例,探讨基于医学模拟教学的医学生临床能力培养路径,评价该路径对于卓越医生教育培养的作用和效果.方法 建立仿真模拟医院,对本科临床医学专业四年级学生开展基于模拟教学的临床能力培养,制定标准化、规范化的临床操作流程和评价标准.对比接受该模式训练的H大学2017级临床医学本科专业169名学生(实验组)和未接受该模式训练的同年级175名学生(对照组)的临床能力考核成绩,组织临床教师对学生临床能力作出评价,讨论本研究模拟教学培养路径的实施效果.结果 实验组学生的成绩显著高于对照组,临床教师对实验组学生临床能力的评价也优于对照组.结论 基于医学模拟教学的临床能力培养路径可有效促进高年级医学生临床操作、临床思维等多方面能力的提升,助力于新发展阶段卓越医生教育培养计划2.0目标的实现.