社会工作介入流动儿童学校性教育初探——以山西铸仁社会工作服务中心“花蕾课堂”项目为例
G479; 流动儿童性教育形势严峻,面对如此庞大的流动儿童群体,运用社会工作传统的个案、小组、社区难以有效解决这一问题.本文主要探究社会工作介入流动儿童学校性教育的有效形式,并针对社会工作的介入困境提出对策:探索“社工+儿童性教育专家”道路,为社会工作者赋能;打造社工、家长互动模式,为家庭性教育增能;结合社工模式,完善教学材料、改进教学方法....
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| Veröffentlicht in: | 医学教育研究与实践 2019, Vol.27 (3), p.413-416 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G479; 流动儿童性教育形势严峻,面对如此庞大的流动儿童群体,运用社会工作传统的个案、小组、社区难以有效解决这一问题.本文主要探究社会工作介入流动儿童学校性教育的有效形式,并针对社会工作的介入困境提出对策:探索“社工+儿童性教育专家”道路,为社会工作者赋能;打造社工、家长互动模式,为家庭性教育增能;结合社工模式,完善教学材料、改进教学方法. |
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| ISSN: | 2096-3181 |
| DOI: | 10.13555/j.cnki.c.m.e.2019.03.013 |