微信公众号在本科生临床教学中的应用性分析

目的分析及探讨将微信公众号应用于本科生临床课程教学中的可行性及优势。方法通过问卷调查，了解进入临床阶段学习的本科生微信使用及公众号关注情况，了解其对医学公众号诉求。结果全部受访学生均使用微信（n=112），其中一半以上关注了3～5个医学相关的微信公众号（n=65）。有429／6的学生对于进入临床阶段学习后有相关微信公众号帮助学习有较高或很高的期望值（n=47），但仅有129／6的学生认为目前医学公众号对临床学习作用较大（n=14）。结论将微信公众号应用于临床课程教学中的可行性及优势明显，而如何进行微信公众平台的设计及内容推送将成为公众号成功运营的关键。