军校医学本科生自我导向学习倾向及其影响因素分析

目的探讨军校医学本科生自我导向学习特点及其影响因素,为军校医学教育教学改革提供参考依据。方法采用自我导向学习倾向修订量表和一般情况调查表,调查某军校128名五年制四年级医学本科生。结果某军校医学本科生自我导向学习能力总平均分为（168.89±17.65）分;学习积极性高、学习能力强者及经常进行阅读与网络学习者的自我导向学习得分更高（P〈0.01）;自我导向学习总分与学习能力、学习积极性、网络学习、阅读时间、成绩的综合自评等影响因素呈显著正相关（P〈0.01）;学习能力、网络学习是影响自我导向学习的主要因素（P〈0.01）。结论提高军校医学本科生自我导向学习倾向,必须注重学习能力的培养以及对网络的有效利用。