我国"核心素养+深度学习"的研究现状、热点与展望

G623.1; 借助CiteSpace的知识图谱可视化软件,对以"核心素养+深度学习"为主题的中国知网收录的CSSCI期刊文献进行分析,全面考察我国对该领域的研究现状及趋势.结果表明,"核心素养+深度学习"研究领域的发文量逐年递增,但核心作者群暂未形成,发文机构类型较为单一;研究热点覆盖面广;研究前沿符合新课标的要求,但缺乏实证研究.基于此,在后续研究中,应加强对"核心素养+深度学习"研究的关注度,打造"核心素养+深度学习"研究学术共同体;健全人才培养制度,促进"核心素养+深度学习"领域的理论研...

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Veröffentlicht in:	西部学刊 2024 (2), p.121-143
1. Verfasser:	方珊珊
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G623.1; 借助CiteSpace的知识图谱可视化软件,对以"核心素养+深度学习"为主题的中国知网收录的CSSCI期刊文献进行分析,全面考察我国对该领域的研究现状及趋势.结果表明,"核心素养+深度学习"研究领域的发文量逐年递增,但核心作者群暂未形成,发文机构类型较为单一;研究热点覆盖面广;研究前沿符合新课标的要求,但缺乏实证研究.基于此,在后续研究中,应加强对"核心素养+深度学习"研究的关注度,打造"核心素养+深度学习"研究学术共同体;健全人才培养制度,促进"核心素养+深度学习"领域的理论研究与教学实践协同推进.
ISSN:	2095-6916