《中庸》"至诚尽性":师德修养建构的内在理路
G451; 《中庸》是儒家的重要经典和理论渊薮,其彰显的儒家修身思想,对于当代个人道德养成和社会公德培育仍具有重要价值.《中庸》通过"性—道—教"层层递进、系统连贯地表述了对生命内在本性的理解,为师德修养提供了内在依据.其中,"性""道""教"是师德修养内在建构的依据,至"诚"是师德修养内在建构的路径,启示教师在教育教学活动中自觉"尊德性与道问学""自诚明与自明诚",承担道德责任、追求道德知识、修养道德意愿、审察道德行为,将师德修养内化于心,外显于行,逐步...
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| Veröffentlicht in: | 西部学刊 2023 (16), p.153-156 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G451; 《中庸》是儒家的重要经典和理论渊薮,其彰显的儒家修身思想,对于当代个人道德养成和社会公德培育仍具有重要价值.《中庸》通过"性—道—教"层层递进、系统连贯地表述了对生命内在本性的理解,为师德修养提供了内在依据.其中,"性""道""教"是师德修养内在建构的依据,至"诚"是师德修养内在建构的路径,启示教师在教育教学活动中自觉"尊德性与道问学""自诚明与自明诚",承担道德责任、追求道德知识、修养道德意愿、审察道德行为,将师德修养内化于心,外显于行,逐步达到至诚尽性的道德境界. |
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| ISSN: | 2095-6916 |