儿童主动提问的培养与儿童创造人格的生成
G610; 儿童的问题意识源于儿童原初性的哲学思维,且在儿童不断认识世界的过程中,以好奇天性和创新性问题的形式展现.儿童主动提问的实质,就是儿童创新思维的外化.通过哲学思维训练在教育实践层面对儿童的问题意识开展积极引导,儿童创新思维在自由、主动的提问过程中得以发展,最终导向儿童创造人格的生成,从而避免儿童人格的发展陷入标准化的桎梏....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 西部学刊 2020 (3), p.113-115 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G610; 儿童的问题意识源于儿童原初性的哲学思维,且在儿童不断认识世界的过程中,以好奇天性和创新性问题的形式展现.儿童主动提问的实质,就是儿童创新思维的外化.通过哲学思维训练在教育实践层面对儿童的问题意识开展积极引导,儿童创新思维在自由、主动的提问过程中得以发展,最终导向儿童创造人格的生成,从而避免儿童人格的发展陷入标准化的桎梏. |
|---|---|
| ISSN: | 2095-6916 |