基于雨课堂痕迹数据的本科生学习过程管理研究——以"环境地学"为例
G434; 文章以"环境地学"为例,对基于雨课堂痕迹数据的本科生学习过程管理进行了研究,具体以学生在雨课堂上的学习时长(LT)和学习内容完成度(DC)两个痕迹数据为基础,计算雨课堂学习任务综合完成度(SDC),并分析SDC和期末卷面成绩之间的关系,成功识别了"环境地学"教学过程中四类学生的学习特征,然后提出了各类学生的学习过程管理策略....
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| Veröffentlicht in: | 西部素质教育 2022, Vol.8 (22), p.158-161 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G434; 文章以"环境地学"为例,对基于雨课堂痕迹数据的本科生学习过程管理进行了研究,具体以学生在雨课堂上的学习时长(LT)和学习内容完成度(DC)两个痕迹数据为基础,计算雨课堂学习任务综合完成度(SDC),并分析SDC和期末卷面成绩之间的关系,成功识别了"环境地学"教学过程中四类学生的学习特征,然后提出了各类学生的学习过程管理策略. |
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| ISSN: | 2095-6401 |
| DOI: | 10.16681/j.cnki.wcqe.202222039 |