初中生物探究式教学的现状与对策--以贵州省M市为例

G633.91; 对贵州省M市初中生物教师实施探究式教学的现状进行了调查分析.结果显示,M市多数初中生物教师科研经历不足,部分教师教育技术能力有待提高,教师探究能力有限,探究式教学应用频率不高,教学内容与课时安排相矛盾,学校教学资源和设备不足,致使初中生物探究式教学实施并不乐观.针对这些问题,提出了鼓励和激励教师参与科学研究,增强教师的教育技术能力及综合能力,改善教学环境,适当改进评价机制的具体建议....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	西部素质教育 2016-04, Vol.2 (7), p.6-7
1. Verfasser:	窦全丽张仁波张正玲
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	初中探究式教学生物教师
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G633.91; 对贵州省M市初中生物教师实施探究式教学的现状进行了调查分析.结果显示,M市多数初中生物教师科研经历不足,部分教师教育技术能力有待提高,教师探究能力有限,探究式教学应用频率不高,教学内容与课时安排相矛盾,学校教学资源和设备不足,致使初中生物探究式教学实施并不乐观.针对这些问题,提出了鼓励和激励教师参与科学研究,增强教师的教育技术能力及综合能力,改善教学环境,适当改进评价机制的具体建议.
ISSN:	2095-6401
DOI:	10.16681/j.cnki.wcqe.201607003