全日制专业学位硕士生《执(职)业道德与素养》课教学模式探析
G641.7; 全日制专业学位硕士生《执(职)业道德与素养》课可以构建"教学方案规划—综合素养测试—专题讲授—典型案例分析—行家专讲—模拟训练和讨论—实践观摩和体验—多维度考评"的教学模式,以适应经济社会发展和职业活动发展态势的现实要求,适应我国研究生教育发展战略重大转变的要求,完善学生的知识结构,培养和提升学生的执(职)业道德与素养,从而促进课程教学目标的实现和专业学位硕士生培养目标的实现....
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| Veröffentlicht in: | 西安建筑科技大学学报（社会科学版） 2015, Vol.34 (6), p.97-100 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641.7; 全日制专业学位硕士生《执(职)业道德与素养》课可以构建"教学方案规划—综合素养测试—专题讲授—典型案例分析—行家专讲—模拟训练和讨论—实践观摩和体验—多维度考评"的教学模式,以适应经济社会发展和职业活动发展态势的现实要求,适应我国研究生教育发展战略重大转变的要求,完善学生的知识结构,培养和提升学生的执(职)业道德与素养,从而促进课程教学目标的实现和专业学位硕士生培养目标的实现. |
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| ISSN: | 1008-7192 |
| DOI: | 10.15986/j.1008-7192.2015.06.018 |