对分教学范式与创新思维的养成 ——基于《马克思主义基本原理概论》课程的分析
G411; 《马克思主义基本原理概论》课程内在地具备鲜明的批判性品格.这种批判性品格在新时代彰显为创新思维的养成.从理论分析看,对分教学范式的本质内涵和基本做法均有助于充分彰显创新性;从教学实践和反馈看,基于对分教学范式的教学设计激发和培养了学生的创新思维....
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| Veröffentlicht in: | 五邑大学学报（社会科学版） 2021, Vol.23 (3), p.6-10 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G411; 《马克思主义基本原理概论》课程内在地具备鲜明的批判性品格.这种批判性品格在新时代彰显为创新思维的养成.从理论分析看,对分教学范式的本质内涵和基本做法均有助于充分彰显创新性;从教学实践和反馈看,基于对分教学范式的教学设计激发和培养了学生的创新思维. |
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| ISSN: | 1009-1513 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1009-1513.2021.03.002 |