在儿童文学教学中培养学生的问题意识
《儿童文学》教学既要体现生动形象性,又要培养学生的问题意识.利用课前、课堂、课后三个时间段,紧握初读、研读、探究读三个抓手,发现问题、解决问题、再发现新问题,形成良性循环,提升思维广度和深度.
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| Veröffentlicht in: | 文学教育（中） 2019 (12), p.68-69 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 《儿童文学》教学既要体现生动形象性,又要培养学生的问题意识.利用课前、课堂、课后三个时间段,紧握初读、研读、探究读三个抓手,发现问题、解决问题、再发现新问题,形成良性循环,提升思维广度和深度. |
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| ISSN: | 1672-3996 |