物理实验"可视化"的探索与实践
将物理"疑难"演示实验或"复杂"演示实验进行"可视化"的开发,可以提高物理演示实验教学效果,为物理知识的探究或概念形成提供关键的证据,帮助学生科学有效地建构物理知识.从"色差法、数字法、影像法、介质法"等6个方面结合具体的物理实验进行"可视化"的实践,并从失真性、依赖性、定势性3个方面对物理实验"可视化"进行反思,期待更加丰富的教学可视化应用模式和场景,并希望更多一线教师关注物理实验"可视化"的研究与实践....
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| Veröffentlicht in: | 物理教师 2021-11, Vol.42 (11), p.47-50 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 将物理"疑难"演示实验或"复杂"演示实验进行"可视化"的开发,可以提高物理演示实验教学效果,为物理知识的探究或概念形成提供关键的证据,帮助学生科学有效地建构物理知识.从"色差法、数字法、影像法、介质法"等6个方面结合具体的物理实验进行"可视化"的实践,并从失真性、依赖性、定势性3个方面对物理实验"可视化"进行反思,期待更加丰富的教学可视化应用模式和场景,并希望更多一线教师关注物理实验"可视化"的研究与实践. |
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| ISSN: | 1002-042X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1002-042X.2021.11.011 |