基于核心素养学习进阶的“楞次定律”教学改进实证研究

基于核心素养学习进阶的“楞次定律”教学改进实证研究

“楞次定律”是高中物理教学的难点。本研究用基于核心素养学习进阶的教学设计模型改进了教学设计，将概念理解的进阶与培养建模能力的过程进行整合．通过实验班与对照班的教学过程及前、后测结果的比较，可以看出改进后的教学有效地突破了常规教学中的难点，是一个比较成功的创新案例．...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:物理教师 2017-12, Vol.38 (12), p.16-20
Hauptverfasser: 王锕, 玛丽娜·阿西木汗, 郭玉英
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
学习进阶
教学改进
楞次定律
高中物理
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:“楞次定律”是高中物理教学的难点。本研究用基于核心素养学习进阶的教学设计模型改进了教学设计，将概念理解的进阶与培养建模能力的过程进行整合．通过实验班与对照班的教学过程及前、后测结果的比较，可以看出改进后的教学有效地突破了常规教学中的难点，是一个比较成功的创新案例．
ISSN:1002-042X