运用发现法进行新课标下的初中物理教学的几个实例

1 发现法的教学理念 美国哈佛大学的教授、心理学家、哈佛“认知研究中心”的创设者布鲁纳（Bruner，Jerome Seymour 1915～）倡导了一种“发现学习”的教学思想和方法，通常称之为发现法。发现法的基本精神就是组织和引导学生自己去探索、去发现。布鲁纳认为：发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法．他提出要从儿童好奇、好问、好动的心理特点出发，在教师的指导下围绕一定的问题，依据教师和教材提供的材料，通过学生积极的思维活动，亲自探索和主动研究，并让学生亲自把事物整理就绪，使自己成为“发现者”。美国教育心理学家科勒涅克进一步指出：