工程认证背景下基于引导探究式学习的交通工程认识实习教学探索

工程认证背景下，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生能力的培养。文章根据前期工程认证自评结果，分析了武汉科技大学《交通工程专业认识实习》在实践教学中存在的问题和不足，分别针对学生自主学习能力、独立思考能力、创新思维能力、发现问题和分析问题能力的培养，对教学方式、教学内容以及实习评价提出了相应的持续改进方案，对引导式探究式实践教学进行相关探索与思考。