基于高考驱动下高中生物复习课教学模式构建的研究

高中生在生物课程的学习过程中，循环复习作为生物课程学习的最关键部分，也对提升学生的成绩有着重要的作用。然而，由于复习的重复性，致使学生对于反复看同一知识点没有较高兴趣，这一特点也给教授高中生物的教师提出更深层次的条件。本篇文章意旨在比较明确的分析当今有关高中生物课程复习方面的教学特点，并探讨如何能够增加生物课程复习过程中的效率，从而使学生的生物成绩得以提高。