初中数学情境教学"四步"法浅析

古人有曰:"景随情至,情由景生".而新课程标准明确指出,要让学生"在生动具体的情境中学习数学","在具体的情境中去体验、理解数学",这样能更好地促进学生的思维能力、创新能力以及实践能力等的发展.由此可知,情境教学在数学教学中所扮演的重要角色.为此,在数学课堂教学过程中,教师要以教材具体内容为依据,结合学生的认知特点与能力以及实际情况,结合教学内容为学生创设一定的教学情境,让学生通过情境去体验所学知识,加深他们的理解,提高数学课堂教学的有效性.本文就情境教学进行如下分析.