课程思政改革中影响外语教师能动性的因素研究
课程思政改革需要高校外语教师发挥能动性、不断发展以应对各种挑战.找到课程思政改革中影响外语教师能动性的因素,有助于提高课程思政改革实施成效.本文以活动理论为分析框架,通过开放式问卷调查和访谈对语料进行主题分析,对影响外语教师投入课程思政改革的因素进行分析.结果表明:影响外语教师参与课程思政改革能动性的因素涉及活动系统主体、共同体、规则、中介工具及角色要素.已参加改革的教师的能动性体现在教师学习主动性、课堂教学探索积极性和确立新的教师身份认同三方面....
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| Veröffentlicht in: | 文教资料 2021 (3), p.110-113 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 课程思政改革需要高校外语教师发挥能动性、不断发展以应对各种挑战.找到课程思政改革中影响外语教师能动性的因素,有助于提高课程思政改革实施成效.本文以活动理论为分析框架,通过开放式问卷调查和访谈对语料进行主题分析,对影响外语教师投入课程思政改革的因素进行分析.结果表明:影响外语教师参与课程思政改革能动性的因素涉及活动系统主体、共同体、规则、中介工具及角色要素.已参加改革的教师的能动性体现在教师学习主动性、课堂教学探索积极性和确立新的教师身份认同三方面. |
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| ISSN: | 1004-8359 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1004-8359.2021.03.043 |