高中班级自主管理渠道的建构与实践——以博罗县华侨中学2021届学生班级管理为例

本文以博罗县华侨中学2021届学生班级为实践对象,对高中班级自主管理渠道进行相关探索与实践,通过建构和实践各种管理渠道,形成可参考可使用的自主管理渠道,发挥学生的主观能动性,归还学生的班级管理自主权,构建良好的以学生为主、教师为辅的师生合作互动机制目标。