普通中小学音乐学科发展性评价研究

受＂评价就是考试＂观念的影响,音乐学科的评价方式和操作程序多有不当之处。教师应遵循理论依据,确定研究目标,采用合理的研究方法,对中小学音乐学科进行科学评价。本文分析了研究的成效,并提出了一些思考。