语文课堂教学中"互动生成"的定位与思考
G63; 传统语文教学中满堂灌的教学早已成为历史.现在的语文发展到探究式的学习,但教师在实行过程中却缺少应有的标准和目标.互动式教学和情景式教学模式被广为延用,怎样看待互动教学法,怎样定位语文课堂教学中的"互动生成",值得教师深入地思考.本文作者认为,教师应该更关注一般的生成,这既是实际教学形势发展的需要,又体现了语文教学的人文关怀和终身教育的思想.理论的头颅这固然需要急驰,但实践的脚步还需不断摸索....
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| Veröffentlicht in: | 文教资料 2010 (10), p.77-79 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G63; 传统语文教学中满堂灌的教学早已成为历史.现在的语文发展到探究式的学习,但教师在实行过程中却缺少应有的标准和目标.互动式教学和情景式教学模式被广为延用,怎样看待互动教学法,怎样定位语文课堂教学中的"互动生成",值得教师深入地思考.本文作者认为,教师应该更关注一般的生成,这既是实际教学形势发展的需要,又体现了语文教学的人文关怀和终身教育的思想.理论的头颅这固然需要急驰,但实践的脚步还需不断摸索. |
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| ISSN: | 1004-8359 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1004-8359.2010.10.039 |