生物教学中学生学习兴趣的激发
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."要培养青少年的科学素质,首先要培养他们的科学兴趣.因为有了兴趣,就能产生一种强大的内在动力,促使学生积极主动地去探求知识,使学生在乐学环境中掌握知识,发展智力和技能,提高科学素质.而没有兴趣的学习无疑是一种苦役.青少年的心理特点也需要生物课必须激发学生的兴趣.那么,教师如何在课堂教学中发挥激趣艺术,充分发挥学生潜在的能力和聪明才智,使学生在获取知识的同时各方面能力得以提高.……...
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| Veröffentlicht in: | Wen jiao zi liao jian bao 2007 (9), p.183-184 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."要培养青少年的科学素质,首先要培养他们的科学兴趣.因为有了兴趣,就能产生一种强大的内在动力,促使学生积极主动地去探求知识,使学生在乐学环境中掌握知识,发展智力和技能,提高科学素质.而没有兴趣的学习无疑是一种苦役.青少年的心理特点也需要生物课必须激发学生的兴趣.那么,教师如何在课堂教学中发挥激趣艺术,充分发挥学生潜在的能力和聪明才智,使学生在获取知识的同时各方面能力得以提高.…… |
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| ISSN: | 1004-8359 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1004-8359.2007.09.115 |