课程思政教育背景下的高职院校高等数学第一课的教学思考 ——以湖北科技职业学院为例
G714; 分析高职院校中高等数学第一课中现状,存在课堂活跃气氛、理论联系实际、价值引领三方面的欠缺.采用问卷调查法,了解学生对数学课程的认知情况和对高等数学第一课的期望.思考在课程思政背景下高等数学第一课的教学设计,认为可以通过化解畏难情绪,激发学生学习热情;阐述数学之美,重新认识数学课程;讲述名家故事,坚定民族文化自信;介绍数学建模,强化理论联系实际;传授学习方法,鼓励学生主动学习;提出课程要求,量化考核评价方式这六方面让学生想学习、爱学习、会学习高等数学这门课程....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 武汉职业技术学院学报 2021, Vol.20 (4), p.80-84 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G714; 分析高职院校中高等数学第一课中现状,存在课堂活跃气氛、理论联系实际、价值引领三方面的欠缺.采用问卷调查法,了解学生对数学课程的认知情况和对高等数学第一课的期望.思考在课程思政背景下高等数学第一课的教学设计,认为可以通过化解畏难情绪,激发学生学习热情;阐述数学之美,重新认识数学课程;讲述名家故事,坚定民族文化自信;介绍数学建模,强化理论联系实际;传授学习方法,鼓励学生主动学习;提出课程要求,量化考核评价方式这六方面让学生想学习、爱学习、会学习高等数学这门课程. |
|---|---|
| ISSN: | 1671-931X |
| DOI: | 10.19899/j.cnki.42-1669/Z.2021.04.015 |