应用技术型高校大学英语课程改革与实践

应用技术型高校大学英语课程的教学不能盲从于研究型高校和高职高专院校的教学模式。应用技术型高校的大学英语课程应分为通识教育、选修和任选三个阶段,以充分满足学生的学习需求,真正实现高校的人才培养目标。大学英语教学内容涉及的场景通常不是日常生活中可以再现的,教师可以先使用传统的方法介绍知识点,再使用任务驱动教学法使学生巩固知识。广泛开展网络在线学习,变终结性评价为过程性评价,是提高大学英语课程教学质量的有效手段。