教师专业学习社群研究现状综述

教师专业学习社群研究现状综述

G645; 对我国近十年教师专业学习社群的研究现状进行整理分析,发现:关于教研组与专业学习社群的争论持续不断;关系论是教师专业学习社群的基础理念,我国教师专业学习社群已呈现明显的特征;社群对教师专业发展起到积极促进作用,多样态的运作模式与机制为社群运作提供良好范例....

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Veröffentlicht in:太原城市职业技术学院学报 2023 (2), p.108-110
1. Verfasser: 杨佳
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G645; 对我国近十年教师专业学习社群的研究现状进行整理分析,发现:关于教研组与专业学习社群的争论持续不断;关系论是教师专业学习社群的基础理念,我国教师专业学习社群已呈现明显的特征;社群对教师专业发展起到积极促进作用,多样态的运作模式与机制为社群运作提供良好范例.
ISSN:1673-0046
DOI:10.3969/j.issn.1673-0046.2023.02.031