奥苏贝尔有意义学习理论对高校思想政治理论课话语的启示
G641; 奥苏贝尔在有意义学习理论中强调学生要实现意义学习必须具备三大条件,这对高校思想政治理论课话语的运用有重要的启示意义.文章通过分析当前高校思想政治理论课话语面临的困境,并从有意义学习理论的三大实现条件出发,得出对应的三个启示:要将网络话语与科学话语相统一,趣味性服从于逻辑性;将理论话语与生活话语相统一,筑实学生认知结构;将单向灌输话语与双向互动话语相结合,扩大话语主体.这对提高大学生的主体获得感,提升高校思想政治教育的实效性有重要的价值....
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| Veröffentlicht in: | 太原城市职业技术学院学报 2021 (7), p.158-160 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 奥苏贝尔在有意义学习理论中强调学生要实现意义学习必须具备三大条件,这对高校思想政治理论课话语的运用有重要的启示意义.文章通过分析当前高校思想政治理论课话语面临的困境,并从有意义学习理论的三大实现条件出发,得出对应的三个启示:要将网络话语与科学话语相统一,趣味性服从于逻辑性;将理论话语与生活话语相统一,筑实学生认知结构;将单向灌输话语与双向互动话语相结合,扩大话语主体.这对提高大学生的主体获得感,提升高校思想政治教育的实效性有重要的价值. |
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| ISSN: | 1673-0046 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1673-0046.2021.07.052 |