构建“124N金字塔模型”研究生党员经常性教育体系的探索与实践

本文从开展研究生党员经常性教育工作的重要性出发,分析了目前研究生党员经常性教育工作的特点和现状,并结合实际工作情况,探索了构建“124N金字塔模型”的研究生党员经常性教育体系的思路、方法和过程,总结了有关的工作成效和经验。