中美情报学教育的个性与共性——基于情报学硕士人才培养方案的调查与分析
G250%G643; 中美情报学教育具有不同的生长环境与发展路径.文章通过网络调查,收集并整理了中美两国主要高校情报学硕士的人才培养方案,采用内容分析和比较分析的方法发现:美国情报学教育的个性特征在于以"人才"培养为核心,具有职业导向、问题导向和创新导向;我国情报学教育的个性特征在于以"专业"培养为核心,具有学科导向、研究导向和综合导向;中美两国情报学教育的共性则体现在人才培养理念、数字化趋势和跨学科特征等方面....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 图书与情报 2018-12 (6), p.120-128 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G250%G643; 中美情报学教育具有不同的生长环境与发展路径.文章通过网络调查,收集并整理了中美两国主要高校情报学硕士的人才培养方案,采用内容分析和比较分析的方法发现:美国情报学教育的个性特征在于以"人才"培养为核心,具有职业导向、问题导向和创新导向;我国情报学教育的个性特征在于以"专业"培养为核心,具有学科导向、研究导向和综合导向;中美两国情报学教育的共性则体现在人才培养理念、数字化趋势和跨学科特征等方面. |
|---|---|
| ISSN: | 1003-6938 |
| DOI: | 10.11968/tsyqb.1003-6938.2018115 |