学校体育“健康第一”思想的历史考察与现实审思

“健康第一”作为我国学校体育思想体系的重要组成部分，其在不断推进理论探索、实现体系优化的同时，仍存有值得深思的理论与实践问题。运用文献资料、文本分析、逻辑思辨等研究方法，从演变过程、理论定位及实践导向的盲区及薄弱之处切入再度审视“健康第一”思想，旨在阐明理论局限与思维误区，并提出优化策略。认为：（1）“健康第一”思想经历了由一般性观念到官方指令（指示）再到指导思想的演进过程，其作为学校体育指导思想的凸显，主要基于体育与健康内在关系及学校体育人文价值的参照，为学校体育“健康第一”得以确立的重要依据；（2）学校体育“健康第一”思想的理论构架尚不完善，仍存在概念定位杂乱、论域归属混淆及目标指向不清问题；（3）学校体育“健康第一”思想的实施困局表现为学校体育本质偏离、健康目标价值遮蔽以及实践策略难以聚焦3个层面。应在未来发展中致力于厘正“健康第一”的概念内涵、关系及表述形式并推进“健康第一”与体育学科核心素养的有效对接。