学校体育"健康第一"思想的历史考察与现实审思

G807; "健康第一"作为我国学校体育思想体系的重要组成部分,其在不断推进理论探索、实现体系优化的同时,仍存有值得深思的理论与实践问题.运用文献资料、文本分析、逻辑思辨等研究方法,从演变过程、理论定位及实践导向的盲区及薄弱之处切入再度审视"健康第一"思想,旨在阐明理论局限与思维误区,并提出优化策略.认为:(1)"健康第一"思想经历了由一般性观念到官方指令(指示)再到指导思想的演进过程,其作为学校体育指导思想的凸显,主要基于体育与健康内在关系及学校体育人文价值的参照,为学校体育"健康第一"得以确立的重要依据;(2)学校体育"健康第一"思想的理论构架尚不完善,仍存在概念定位杂乱、论域归属混淆及目标指向不清问题;(3)学校体育"健康第一"思想的实施困局表现为学校体育本质偏离、健康目标价值遮蔽以及实践策略难以聚焦 3 个层面.应在未来发展中致力于厘正"健康第一"的概念内涵、关系及表述形式并推进"健康第一"与体育学科核心素养的有效对接.