促进深度学习:高职院校课堂教学改革要义
G712; 课堂作为人才培养的主阵地,是教学改革的重点.然而,高职院校课堂中"浅层学习"大量存在,因此促进深度学习是高职院校课堂改革的要义.教师需要克服"混合式教学"中"混"而不"合"的现象,将"混合式教学"转向"融合式教学";克服"合作学习形式化"的弊端,科学设置学习团队,提升认知冲突管理策略;克服课堂围绕"一本教材"的缺陷,以"新型活页式教材"拓展教学内容的深度与广度....
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| Veröffentlicht in: | 天津中德应用技术大学学报 2023 (2), p.51-55 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G712; 课堂作为人才培养的主阵地,是教学改革的重点.然而,高职院校课堂中"浅层学习"大量存在,因此促进深度学习是高职院校课堂改革的要义.教师需要克服"混合式教学"中"混"而不"合"的现象,将"混合式教学"转向"融合式教学";克服"合作学习形式化"的弊端,科学设置学习团队,提升认知冲突管理策略;克服课堂围绕"一本教材"的缺陷,以"新型活页式教材"拓展教学内容的深度与广度. |
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| ISSN: | 2096-3769 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1009-3877.2023.02.009 |