培育学生核心素养视角下的生物课堂评价探索
G633.91; 培养学生的学科核心素养是当前基础教育课程改革的首要任务,而课堂评价在课程改革中起着重要的导向作用.根据《普通高中生物课程标准(2017年版)》的要求,提出基于培育学生核心素养的课堂评价的五个关注点:教学目标中核心素养的达成、培育核心素养的实施策略、学生的学习过程、学生的反馈评价和学生综合能力训练,旨在促进生物教师教育观念的更新,并为一线生物教师提供有价值的课堂评价参考素材....
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| Veröffentlicht in: | 天津师范大学学报（基础教育版） 2019, Vol.20 (3), p.64-67 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.91; 培养学生的学科核心素养是当前基础教育课程改革的首要任务,而课堂评价在课程改革中起着重要的导向作用.根据《普通高中生物课程标准(2017年版)》的要求,提出基于培育学生核心素养的课堂评价的五个关注点:教学目标中核心素养的达成、培育核心素养的实施策略、学生的学习过程、学生的反馈评价和学生综合能力训练,旨在促进生物教师教育观念的更新,并为一线生物教师提供有价值的课堂评价参考素材. |
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| ISSN: | 1009-7228 |
| DOI: | 10.16826/j.cnki.1009-7228.2019.03.013 |