"交替互动"跨文化师资培训模式探索
G451.2; 通过对职业教育师资的跨文化学习及其培训模式的研究,获得跨文化合作院校跨文化师资培训的方法,解决实际操作问题,建设跨文化师资培训研究的完备的理论体系,是我国高职院校有效地进行跨文化师资培训的有益指导和借鉴.文章从跨文化师资培训模式研究的背景及意义入手,描述了国内外对教师学习和培训的研究现状和评价.在此基础上,通过对企业跨文化师资培训模式进行的基础研究,进一步对各种跨文化各类师资培训模式进行了比较.研究了跨文化教师培训的特殊性,具体跨文化职教教师培训的内容与方法;构建了跨文化职教教师培训的系统模式,并对跨文化职教教师培训模式的具体操作程序进行了阐释;最后对跨文化职教师资培训考核的内...
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| Veröffentlicht in: | 天津职业院校联合学报 2020, Vol.22 (12), p.123-128 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G451.2; 通过对职业教育师资的跨文化学习及其培训模式的研究,获得跨文化合作院校跨文化师资培训的方法,解决实际操作问题,建设跨文化师资培训研究的完备的理论体系,是我国高职院校有效地进行跨文化师资培训的有益指导和借鉴.文章从跨文化师资培训模式研究的背景及意义入手,描述了国内外对教师学习和培训的研究现状和评价.在此基础上,通过对企业跨文化师资培训模式进行的基础研究,进一步对各种跨文化各类师资培训模式进行了比较.研究了跨文化教师培训的特殊性,具体跨文化职教教师培训的内容与方法;构建了跨文化职教教师培训的系统模式,并对跨文化职教教师培训模式的具体操作程序进行了阐释;最后对跨文化职教师资培训考核的内容、方法及实施进行了说明. |
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| ISSN: | 1673-582X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1673-582X.2020.12.027 |