体育类专业大学生运动人体科学课程群学习难易度:认识、致因与对策

[目的]探讨不同专业、年级、性别、文理科背景间学生对运动人体科学课程群学习难度的认识及存在的差异,旨在寻求解决方案,为相关课程教学改革提供参考依据.[方法]运用问卷调查法、访谈法、数理统计法等对南京某高校运动人体科学、运动康复、社会体育指导与管理3个专业的学生的运动人体科学课程群的学习现状进行调查和分析.[结果与结论]不同专业、不同年级、不同性别、不同文理科背景间对运动人体科学课程群学习难度的认识均存在一定的差异.[建议]"教""学"两个主体要转变观念,谋求变革,同时学校加强软硬件建设,提供资源和物质保障,共同改变运动人体科学课程群的学习困境.