认知发展理论指导下翻转课堂引入高校体育理论课堂的策略

认知发展理论是翻转课堂设计的理论指导,了解其理论背景,可以帮助教师将科学方法与理念贯彻于整个教学流程之中,更好实现教学目标.通过问卷调查发现,当下高校体育专业理论课存在课堂气氛沉闷、学生参与度低、概念理解困难、缺乏实践与应用等问题.翻转课堂的引入,改变了学生的学习思路与习惯,较好地解决了传统课堂出现的问题.在使用翻转课堂的过程中,要注意:(1)课前预习材料内容、形式要多样化,控制难度,增强趣味性,并且控制时间在10-15分钟;(2)课堂中关注基础概念的理解与应用,以答疑解惑、实际运用、创新实践为主,突出重点,恰当选取教学内容;(3)课后关注知识框架的再巩固,搭建学生可以随时反馈与评价的平台.